jueves, 5 de noviembre de 2015

La ofrenda de la viuda pobre.

 CATEQUESIS VIERNES 6 NOVIEMBRE DE 2015

1.                              Lectura del evangelio del domingo.

Lectura del santo evangelio según san Marcos 12, 38-44
En aquel tiempo, entre lo que enseñaba Jesús a la gente, dijo:
_ «¡Cuidado con los escribas! Les encanta pasearse con amplio ropaje y que les hagan reverencias en la plaza, buscan los asientos de honor en las sinagogas y los primeros puestos en los banquetes; y devoran los bienes de las viudas, con pretexto de largos rezos. Éstos recibirán una sentencia más rigurosa.»
Estando Jesús sentado enfrente del arca de las ofrendas, observaba a la gente que iba echando dinero: muchos ricos echaban en cantidad; se acercó una viuda pobre y echó dos reales. Llamando a sus discípulos, les dijo:
- «Os aseguro que esa pobre viuda ha echado en el arca de las ofrendas más que nadie. Porque los demás han echado de lo que les sobra, pero ésta, que pasa necesidad, ha echado todo lo que tenía para vivir.»

Palabra del Señor. 

2.                              Comentario.

IDEA CLAVE: << Jesús habla de generosidad extrema: una viuda pobre que echa todo lo que tiene en el cepillo del templo >>.

Son pocos los que dan todo lo que tienen. Y aunque, sin embargo, la dura crisis que vivimos ha creado mayor generosidad entre la gente, muy pocos llegan a ese nivel de entregar todo. Las enormes dificultades que sufren los hermanos que tenemos más cerca, han creado una mayor conciencia solidaria entre nosotros.

¿Qué ejemplos sabrían poner ellos?  Cáritas, recogidas de alimentos, banco de alimentos, recogida de ropa… etc

Ojalá los cristianos hayamos comprendido –y de una vez por todas— que nuestro egoísmoes una verdadera traición a Jesús y a su Palabra. Aprendamos, no obstante, de la viuda del templo -y de la madre de Sarepta- que el deseo de ayudar a los demás debe derribar todas las barreras del egoísmo.

PREGUNTA PARA REFLEXIONAR. Si una persona tiene 1000 € y da 1€ de donativo, ¿colabora de la misma manera que una persona que tiene 2€ y da 1€?

Tomemos conciencia realmente de que Dios salva el mundo a través de los más pequeños. La ternura de Dios se despliega por los más sencillos, los que no cuentan. Y, sin embargo, son ellos los que nos muestran el camino para dar la vida hasta el final, dándonos, con la moneda de nuestro amor, como Jesús nos enseñó.

¿Dan generosamente lo que tienen; cosas materiales, talentos y tiempo? Jesús dice que la mujer ha dado más que los demás, porque ellos habían dado lo que les sobraba. ¿Qué tienes tú que puedas compartir con otros? ¿Se les hace difícil dar lo que tienen? ¿Das lo que te sobra o a veces algo más? ¿Se dan cuenta de los sacrificios que sus padres hacen para darles lo necesario? ¿Han visto algún amigo o alguien de la comunidad entregar algo muy valioso para ellos?

3.                              Actividad.

Escribir en una hoja aquello con lo que pueden colaborar, procurar que profundicen y que no se quede en lo típico que puede ser en alimentos o ropa que ya no nos ponemos. Se pude ayudar con el tiempo, escuchando a una persona, ayudando a otras personas haciendo voluntariado… etc.

4.                              Oración.

Señor, enséñame a ser generoso,
a dar sin calcular,
a devolver bien por mal,
a servir sin esperar recompensa,
a acercarme al que menos me agrada,
a hacer el bien al que nada puede retribuirme
a amar siempre gratuitamente,
a trabajar sin preocuparme del reposo.

Y, al no tener otra cosa que dar
a donarme en todo y cada vez más
a aquel que necesita de mí
esperando solo de tí
la recompensa.
O mejor: esperando que Tú mismo
seas mi recompensa.
Amén


Fuente: http://parroquialainmaculadavalladolid.blogspot.it/2015/11/domingo-8-noviembre-para-la-catequesis.html


viernes, 16 de octubre de 2015

Catequesis Domund 2015

Puesto que el domingo es el día del Domund, esta tarde en catequesis seguiremos el guión propuetso por OMP y que os adjunto en el siguiente link.

http://www.omp.es/OMP/domund/jornada/materiales/catequesisjovenes.pdf

Para mas información también podéis visitar la web www.domund.org


viernes, 26 de junio de 2015

Biblias Onlines

Este blog ofrece soluciones para los que buscan una biblia digital descargable. 

http://biblia-electronica.blogspot.cz
Si pinchas aqui podras descargar la Biblia de la CEE en formato Epub.


viernes, 23 de enero de 2015

Enseñando acerca de los apóstoles


Algunos tips sobre como enfocar la catequesis de los apóstoles
1.      Utiliza las charlas y discusión para aprender sobre la vida de los apóstoles y sus obras. Cada uno tiene una historia personal para explorar, como de dónde es y por qué se convirtió en un creyente en las enseñanzas de Jesús. También tiene una historia pública (lo que él enseñó e hizo como resultado de su fe). En una actividad los estudiantes pueden aprender acerca de un apóstol en particular y luego pueden entrevistar a los demás acerca de ese.
2.      Usa imágenes de pinturas, dibujos, etc, para mostrar cómo lucían los apóstoles y la concepción de los artistas de la época en que vivieron. Hay muchas actividades que un estudiante puede hacer usando ayudas visuales. Algunas incluyen la elaboración de su propio retrato de un apóstol, un dibujo que ilustra un aspecto o un acontecimiento en la vida de éste o un cartel de "Se Busca" de un apóstol enumerando las obras que lo hicieron conocido.
3.      Define los términos que vas a utilizar durante la enseñanza. Los estudiantes a menudo pueden confundirse con palabras desconocidas o las similitudes entre los conceptos. Algunas de las palabras claves importantes cuando se habla de los apóstoles son discípulo, santo, mártir, evangelio, epístola, el credo, la resurrección y la ascensión. Asegúrate de que los estudiantes entiendan el significado y la importancia de los términos o palabras clave que puedes utilizar.
4.      Enseña tu denominación, a fin de evitar confusiones. Por ejemplo, la iglesia católica incorpora el credo de los apóstoles en sus enseñanzas, una declaración de fe que algunas personas creen que fue escrita por los 12 apóstoles. Otros creen que fue influenciada sólo por sus enseñanzas. No todas las iglesias cristianas tienen las mismas creencias. A veces incluso puede haber desacuerdo sobre quién realmente era un apóstol. Judas Iscariote, el discípulo de Jesús, es a veces llamado como apóstol y otras veces no, como es San Pablo. Consulta con tu sacerdote o pastor si hay preguntas sobre el lugar de éstos en la iglesia.
5.      Usa la Biblia y sus citas como referencia. Todos los credos cristianos la usan de una manera u otra. Ahí puedes encontrar muchas referencias a los 12 apóstoles. Además, también hay muchos libros de la Biblia escritos por los apóstoles, como los Evangelios de Mateo y Juan, así como las epístolas (o cartas) escritas por otros apóstoles. En una actividad los estudiantes pueden elegir al azar los capítulos y versículos bíblicos a partir de una cesta y estudiar ese pasaje para obtener información acerca de los apóstoles.
Viernes 23 enero 2015
1º Lectura del evangelio Marcos 3.13-19
<<En aquel tiempo, Jesús, mientras subía a la montaña, fue llamando a los que él quiso, y se fueron con él. A doce los hizo sus compañeros, para enviarlos a predicar, con poder para expulsar demonios. Así constituyó el grupo de los Doce: Simón, a quien dio el sobrenombre de Pedro, Santiago el de Zebedeo y su hermano Juan, a quienes dio el sobrenombre de Boanerges –los Truenos–, Andrés, Felipe, Bartolomé, Mateo, Tomás, Santiago el de Alfeo, Tadeo, Simón el Celotes y Judas Iscariote, que lo entregó.>>
Palabra del Señor.


2º Comentario del evangelio
Hacer especial hincapié en quienes fueron los apóstoles. Es de vital importancia que los niñ@s aprendan los nombres de los apóstoles. Distinguir de nuevo entre apóstoles y evangelistas. Sobre la figura individual de cada uno de ellos ya se hablará más adelante. Hoy sólo se pretende hacer una pequeña introducción.
Importante saber qué es lo que ellos conocen de los apóstoles, de qué se acuerdan.

3º Visualización power point historia de los apóstoles.

4º Juego para memorizar el nombre
(Si no da tiempo se puede dejar para otro dia.)
<<Hace algunos días, un grupo de jóvenes se preparaban para ser caballeros. Pensaban en cómo todos iban a aplaudir cuando entraran en la arena del rey, con sus caballos veloces y sus armaduras brillantes. Ya habían tenido bastante entrenamiento, pero su búsqueda apenas iba a empezar. Había mucho más que debían aprender. Ellos deben practicar, practicar y practicar un poco más. ¿Les ayudaría usar todos esfuerzos? ¿Podrían por fin ser caballeros honorables, listos para llevar a cabo la petición de su rey? Sólo con más juegos se podrá saber si ellos han obtenido las suficientes habilidades.
Nuestra búsqueda en ser un cristiano fuerte no termina con sólo aprender una cosa de Dios. Es un proceso de la vida. Debemos, como cristianos, afilar nuestras habilidades con oración y leyendo la Palabra de Dios. Sólo entonces sabremos cómo vivir para Cristo. Y sólo así sabremos cómo compartirlo con otros. Esto es la voluntad de nuestro Rey Celestial. ¡Así que deja que los juegos continúen!>>
Descripción del juego:
Todos los niños deben estar en un círculo grande. Dele la espada a cualquier niño. Luego se dice un número entre 10 y 20. Van a pasar la espada a la derecha. Van a pasarla hasta que lleguen al número escogido. El niño que tiene la espada debe decir el nombre de uno de los doce apóstoles. Luego se dice otro número y con eso puede continuar el juego. Sólo pueden decir el nombre de los apóstoles una vez (pero se puede usar el nombre Santiago dos veces). Si uno de los niños no dice un nombre de un apóstol, debe salir del juego y esperar hasta que terminen. Luego pueden jugar otra vez. Los niños que aún están en el círculo deben ser felicitados por saber los nombres de los doce apóstoles. Ellos están muy cercas en ser caballeros honorables en el ejército de Dios.

Ideas para próximas catequesis.
·         Lectura de “JESÚS CALMA LA TORMENTA”  Marcos 4:35-41 (Mateo 8:23-27, Lucas 8:22-23) Ideas : http://equipdisciples.org/storying/Spanish/doc/45%20Jesús%20Calma%20la%20Tormenta.htm
·         Pelicula de los apóstoles en youtube 40 min
·         Recordar ultima cena
·         Pentecostés

viernes, 16 de enero de 2015

Cineforum " El cielo es real"

Pelicula altamente recomendada para cualquier cristiano. Llena de mensajes que merecen que la película sea vista una segunda o tercera vez. Combiene analizar el antes y el después en la vida del pastor así como su relación personal con Dios y su familia.


Por si queréis un resumen de la película y posibles preguntas apra hacer un cineforum, podeis descargar el documento el siguiente enlace.


También hay un prezi que puede ser usado para una reflexión posterior



viernes, 9 de enero de 2015

Las cuatro caras de Jesús. Catequesis sobre los evangelistas

LAS CUATRO CARAS DE JESÚS
DURACIÓN: 40 minutos.
OBJETIVOS GENERALES:
* Descubrir las distintas características o rostros de Jesús a través de los cuatro evangelistas.
* Acercar a la realidad los cuatro rostros de Jesús mediante profesiones que los niños ven constantemente.
* Relacionar las características de Jesús con el color correspondiente.
DESARROLLO :

PRIMERA PARTE: El rostro de Jesús según Mateo y Lucas.
SEGUNDA PARTE: El rostro de Jesús según Marcos y Juan.

PRIMERA PARTE
EL ROSTRO DE JESÚS SEGÚN MATEO Y LUCAS
OBJETIVO CONCRETO:
Descubrir  a través de Mateo el rostro de Jesús que este representa, es decir, como un “Maestro”. Intentaremos mostrarles a los niños esta características a través del papel que desempeña el maestro en el aula.
Descubrir a través de Lucas el rostro de Jesús que éste representa, es decir, como un “Salvador”. Intentaremos mostrarles a los niños esta característica a través de la acción que desempeña un médico.
VOCABULARIO Y CONCEPTOS:
·         MAESTRO: porque Mateo muestra a Jesús como tal, ya que lleva la buena noticia a todo el mundo. Esta misión es seguida por sus discípulos. Lo hemos relacionado con un maestro en el aula porque éste guía a los alumnos y los prepara para que desempeñen diferentes funciones en la vida, con unos valores y actitudes adecuadas.
·         SALVADOR: porque Lucas muestra a Jesús como un hombre que acoge y perdona a todos, especialmente a los pobres y necesitados. Lo hemos relacionado con un médico porque este salva vidas y cura a enfermos que necesitan de su ayuda. Éstos enfermos ponen su confianza en manos del médico al igual que los necesitados ponen su confianza en Jesús.
DESARROLLO :
TÍTULO: “Jesús, maestro y médico”.
MATERIAL:

- En la primera ficha representaremos un colegio, el cual será de color BLANCO porque los maestros llevan la bata blanca.
- En la segunda ficha representaremos un hospital que será de color VERDE porque los médicos llevan un uniforme verde.
ACTIVIDAD:
Se enseña la primera ficha (Mateo: maestro) y se hará un diálogo sobre lo que en ella aparece:
. ¿Qué veis?, ¿es una escuela?.
. ¿Qué se hace en la escuela?. ¿El profesor nos enseña muchas cosas? y ¿nos ayuda a hacer trabajos?.
. Mateo veía a Jesús como un maestro porque enseñaba las actitudes que se deben llevar en la vida, como compartir, colaborar, ayudar... Nosotros también aprendemos en clase a compartir las cosas, a ayudar al compañero...
. ¿Cómo van vestidos los profesores?. Van de blanco. 

Más tarde se les enseñará la siguiente ficha y se establecerá también un diálogo:
. ¿Qué veis? , ¿es un hospital?.
. ¿Que se hace en un hospital?.
. El médico ¿que hace?, cura a los enfermos y salva muchas vidas...
. Lucas nos muestra a Jesús como salvador que ayuda a los más necesitados, habla con ellos, les escucha, les acoge, les perdona...
. ¿De qué color van vestidos los médicos?. Van de blanco y muchos van de verde porque estos son los que operan y curan a la gente.



SEGUNDA PARTE
EL ROSTRO DE JESÚS SEGÚN MARCOS Y JUAN
OBJETIVO CONCRETO:
Que el niño descubra a través de Marcos el rostro de Jesús que éste presenta, es decir, como “luchador contra el mal”. Intentaremos mostrarles a los niños esta característica a través de una comisaría y el papel que desempeña el policía.
Que el niño descubra a través de Juan el rostro de Jesús que éste presenta, es decir, como “un buen pastor”. Intentaremos mostrarle a los niños esta característica a través de la acción que desempeña un pastor.
VOCABULARIO Y CONCEPTOS:
·         POLICÍA: porque Marcos muestra a Jesús como tal, ya que la vida de Jesús es una lucha continua contra el mal. Lo hemos relacionado con un policía en la comisaría porque este busca el bien y lucha contra las injusticias.
·         PASTOR: porque Juan muestra a Jesús como un buen pastor, que enseña el camino verdadero, el camino de la vida. Ama a sus fieles y cuida de ellos. Lo hemos relacionado con un pastor porque éste guía a sus ovejas por el camino más adecuado, cuida de que ninguna se pierda y les muestra los lugares donde pueden encontrar agua y comida. A su vez, éstas muestran su fidelidad al pastor.
DESARROLLO :
TÍTULO: “Jesús, policía y pastor”.
MATERIAL:
. En la primera ficha representaremos una comisaría de policía, la cual será de color azul, ya que los policías van de color azul.
. En la segunda ficha representaremos una nave en la cual se guardan las ovejas. Esta se pintará de color marrón porque los pastores suelen vestir de marrón.
ACTIVIDAD:
Se entregará la primera ficha (Marcos: policía) y se dialogará con los niños:
. ¿Que aparece en el dibujo?. ¿Qué es?. Es una comisaría.
. Marcos veía a Jesús como un luchador contra el mal, porque decía y denunciaba las cosas que veía, que estaban mal e intentaba hacerles ver que robar o hacer daño al otro estaba mal.
                                       


A continuación se entregará la segunda ficha y se realizará otro diálogo:
. ¿Qué está dibujado en esa ficha?. 
. ¿Que suelen hacer los pastores?. Cuidan mucho a sus ovejas, claro, porque les llevan por los mejores caminos, cuidan de que ninguna se pierda, les buscan comida, agua...
. Juan veía a Jesús como un buen pastor que nos muestra el camino que debemos seguir. Al igual que el pastor quiere a sus ovejas y cuida de ellas, Jesús no ama y nos cuida.


Power Point sobre los evangelistas: descargar


viernes, 21 de noviembre de 2014

NUESTRA RECONCILIACIÓN CON DIOS - PENITENCIAL



A.  OBJETIVOS


-         Conocer muy bien los tres actos necesarios para hacer una buena confesión.
-         Aprender a confesarse bien.
-        Tener en cuenta el sacramento de la Penitencia y acudir a él con frecuencia.
-   Facilitarles el examen de conciencia, para que se preparen bien; se les puede ayudar en algunos mandamientos o temas de examen.
-          Hacer que valoren y entiendan los distintos momentos de la Confesión.

B.     DESARROLLO DEL TEMA


1. Introducción  [5-15 minutos]
      1.1. Puede ser conveniente que se empiece esta sesión interrogando sobre los temas anteriores. Algunas preguntas:
-          ¿Qué pasa cuando pecamos? Ofendemos a Dios y nos alejamos de El.
-          ¿Qué es confesarse?
o   Sólo el sacerdote -con potestad de orden y de jurisdicción- puede perdonar los pecados, pues Jesucristo dio ese poder sólo a ellos. No se obtiene el perdón, por tanto, diciendo los pecados a un amigo, o directamente a Dios. Además, en el momento de la absolución es Cristo mismo quien nos absuelve y perdona los pecados por medio del sacerdote, ya que el pecado es ofensa a Dios y sólo Dios puede perdonamos. El sacerdote debe guardar bajo obligación gravísima el sigilo sacramental.

-          ¿Tenemos obligación de confesamos? ¿Es conveniente confesarse a menudo?
o   Una cosa es la obligación y otra muy distinta lo que conviene hacer si se quiere que aumente nuestro amor a Dios. Tampoco hay obligación de besar a la madre, ni de saludar a los amigos, ni de comer todos los días..., pero cualquier persona normal lo hace. Si queremos progresar en el amor de Dios, debemos confesamos a menudo y confesamos bien.

      1.2. Comentar el pasaje de la pecadora arrepentida (Lc 7, 36-50), [15 minutos]

Uno de los fariseos rogó a Jesús que comiera con él. Y habiendo entrado en casa del fariseo, se sentó a la mesa. Entonces una mujer de la ciudad, que era pecadora, al saber que Jesús estaba a la mesa en casa del fariseo, trajo un frasco de alabastro con perfume; y estando detrás de él a sus pies, llorando, comenzó a regar con lágrimas sus pies, y los secaba con sus cabellos; y besaba sus pies y los ungía con el perfume. Cuando vio esto el fariseo que lo había convidado, dijo para sí: "Si este fuera profeta, conocería quién y qué clase de mujer es la que lo toca, porque es pecadora". Entonces, respondiendo Jesús, le dijo:
--Simón, una cosa tengo que decirte.
Y él le dijo: --Di, Maestro.
--Un hombre tenía dos deudores: uno le debía quinientos denarios y el otro, cincuenta. No teniendo ellos con qué pagar, perdonó a ambos. Di, pues, ¿cuál de ellos lo amará más?
Respondiendo Simón, dijo:
--Pienso que aquel a quien perdonó más.
Él le dijo:
 --Has juzgado bien, Simón.
Entonces, mirando a la mujer, dijo a Simón:
--¿Ves esta mujer? Entré en tu casa y no me diste agua para mis pies; pero ella ha regado mis pies con lágrimas y los ha secado con sus cabellos. No me diste beso; pero ella, desde que entré, no ha cesado de besar mis pies. No ungiste mi cabeza con aceite; pero ella ha ungido con perfume mis pies. Por lo cual te digo que sus muchos pecados le son perdonados, porque amó mucho; pero aquel a quien se le perdona poco, poco ama.
Y a ella le dijo: --Tus pecados te son perdonados.
Los que estaban juntamente sentados a la mesa, comenzaron a decir entre sí: --¿Quién es este, que también perdona pecados?
Pero él dijo a la mujer:
 --Tu fe te ha salvado; ve en paz.


Destacando:
-          Aquella mujer está arrepentida de sus pecados. Cree firmemente que Jesús es Dios y por eso se postra a sus pies para pedirle perdón, pues a El ha ofendido con sus pecados. .
-          Está profundamente arrepentida: llora, besa los pies de Jesús, le pedirá perdón...
-          Jesús no la rechaza. Al contrario, acepta gustoso las muestras de arrepentimiento de aquella mujer.
-          Al final le dice: «Vete en paz. Tus pecados te son perdonados. Tu fe te ha salvado».
-          Los fariseos, al oírle, empezaron a murmurar por lo bajo y se decían: ¿Quién es éste para perdonar los pecados? Sólo Dios                         puede perdonar los pecados.
    Se puede abrir un diálogo con los chicos con estas o parecidas preguntas:
-          ¿Por qué Jesucristo perdonó a esa mujer? Porque estaba arre­pentida.
-          ¿ Qué cosas tenemos que hacer nosotros para que también se nos perdonen los pecados? Ver si saben los 3 actos necesarios para        hacer una buena confesión.

Desarrollar las siguientes ideas [15 minutos máximo]

     2.1. Condiciones para una buena confesión
Para hacer una buena confesión son necesarias 3 cosas: examen de conciencia, decir los pecados al confesor y cumplir la penitencia. Hay que confesarse procurando vivir bien estas disposiciones, sin caer en la rutina, ya que cada confesión es un encuentro personal con Jesucristo.

2.2. Examen de conciencia (Preguntarles cómo lo hacen y ayudarles a        hacerla)

En este examen hay que conside­rar detenidamente los mandamientos de la Ley de Dios, los de la Iglesia y las obligaciones del propio estado personal.
Normalmente el examen debe ser breve, lo que no quiere decir «superfi­cial». Si se confiesa uno con frecuencia será más fácil hacerlo, como es más fácil confesarse bien cuando uno se examina habitualmente.

2.3 Cumplir la penitencia (Insistir en que cumplan en seguida la penitencia)

La penitencia impuesta por el confesor es para satisfacer la deuda debida a Dios por el pecado. Es muy bueno que, además de cumplida en seguida, el penitente procure libremente hacer por su cuenta otras obras que le ayuden a sentir y reparar el pecado. Si teniendo intención de cumplir la penitencia, luego no se cumple, la confesión es válida, aunque este incumplimiento puede ser grave o leve según los casos.

      2.4. Normas prácticas sobre el modo de confesarse (Ir preguntando cómo        las viven y corregir posibles errores u omisiones)

a) Antes de la confesión. Es bueno rezar alguna oración preparatoria, por ejemplo: «Ven, Espíritu Santo, ilumíname para que pueda conocer bien todos mis pecados. Ayúdame para que tenga verdadero dolor de mis pecados, los confiese con plena sinceridad y me enmiende seriamente. Amén».
Después hacemos el examen de conciencia, nos arrepentimos de todos y cada uno de nuestros pecados (dolor), y hacemos el firme propósito de esforzamos para no caer en esas faltas (propósito de enmienda). Mientras esperamos, procuramos estar recogidos interiormente hablando con el Señor o rezando algunas oraciones.

b) Durante la confesión. En el momento oportuno nos dirigimos al confesionario, nos arrodillamos, y saludamos al sacerdote con el saludo habitual: «Ave, María Purísima». El sacerdote nos acoge y nos invita a la confianza en Dios .diciéndonos, por ejemplo: «El Señor esté en tu corazón para que, arrepentido, confieses tus pecados». Luego escucha­mos con atención los consejos del sacerdote y la penitencia que nos impone. El sacerdote nos absuelve, escuchamos la fórmula de la absolución con el mayor recogimiento, y respondemos «Amén».

c) Después de la confesión. Puntualmente procuramos cumplir la peni­tencia que se nos ha indicado sin dejarla para más adelante. Al mismo tiempo damos gracias a Dios por su misericordia, renovamos nuestros propósitos de enmienda, y pedimos ayuda al Señor ya la Virgen para ponerlos en práctica.

3. Penitencial

Cuando terminemos de explicar todo esto, les ataremos las manos [¿?] o le cargaremos con algo de peso, tipo piedra o similar, como símbolo de que nuestros pecados nos atan y nos pesan.
Cuando termine la misa, pasaremos a la Iglesia, donde se hará la confesión.




 Fuente: www.mercaba.org 

jueves, 8 de mayo de 2014

“LO MAS VALIOSO AL CENTRO ”

Objetivo   

Con esta dinámica queremos que los chic@s se den cuenta de la escala de valores, de las dificultades de elegir, de la apertura y generosidad, etc.   



 2º Desarrollo:   

Todos en círculo; en el centro se coloca una manta, alfombra, sábana o pañuelo bonito. A continuación invitamos a que cada uno deposite en el centro lo más valioso que en ese momento lleva consigo. Pueden ser cosas materiales o inmateriales: la alegría, el corazón, la fe, el cariño a fulano, la amistad de tal, el billete más grande, un anillo, un regalo que aprecio mucho; si es un objeto material, se pone el objeto; si no lo es, se dibuja o escribe.   
 En  silencio,  todos contemplamos lo  que hay, durante unos  minutos. Y pensamos que  es lo que nos gustaría escoger; cualquier cosa; menos la nuestra. Después planteamos la pregunta: ¿Qué método u orden seguimos para escoger? Se les da 10 minutos para ponerse de acuerdo. Debe ser por consenso. Si no se ponen de acuerdo, nosotros propondremos un método que rompa sus esquemas. Por ejemplo: elegir por orden de estatura; o primero, los que más han hablado, y los últimos, los que no han abierto la boca. De uno en uno van eligiendo.    

 3º Evaluación y conclusiones   

·         Al ver lo que los demás han puesto en el centro, ¿cambiarías ahora lo que   has puesto tú?   
·         ¿Estamos todos contentos del método seguido a la hora de elegir?   
·         ¿Es fácil ponerse de acuerdo? ¿Por qué?   
·         ¿Has podido elegir lo que realmente querías?   
·         ¿Cómo te has sentido cuando fulano ha elegido lo tuyo?   
·         ¿Qué conclusiones podemos sacar de la dinámica?   

4º Juego   

Para cambiar el ambiente de la catequesis haremos uno o dos juegos (según vayamos de tiempo)   

 Encontrar el cascabel: En este juego se necesita una campanita o cascabel. Se tiene que formar un circulo con la gente sentada. Habrá una persona en el centro con los ojos vendados. Los del circulo tendrán que pasarse el cascabel de uno a otro silenciosamente para que el del centro no los oiga.Cuando el del centro pille a uno, el que tenga el cascabel se pone en el centro.    


Juego de la brújula : todo el mundo se esparce por la habitación y se les dice que miren al norte (puede ser una pared que se haya convenido). Todo el mundo excepto el que hace de árbitro cierra los ojos.El arbitro dice una dirección, por ejemplo "este" y todo el mundo debe ponerse (con los ojos cerrados) mirando hacia el este. El arbitro va andando entre los chavales e indica a los que no están mirando hacia la dirección correcta que están eliminados. El juego sigue hasta que solo queda un jugador. Se pone mucho más interesante cuando empiezas a decir rumbos.